麻豆社

Argomenc dl curs
- Definire la domanda di ricerca - Sviluppare un piano di ricerca - Strutturare un lavoro scientifico: organizzare una tesi in sezioni/capitoli - Le fonti: identificazione, metodi di ricerca, scelta - Le fonti: come utilizzarle, citarle, indicarle in bibliografia - I dati: come presentarli ed utilizzarli - Rivedere il lavoro - Presentare il lavoro

Modalit茅 de ensegnament
Fasi di lezione frontale dialogica alternate a esercitazioni pratiche (individuali e di gruppo) di analisi ed elaborazione testuale.

Obietifs formatifs
Gli studenti apprenderanno come sviluppare un piano di ricerca, come strutturare le informazioni in sezioni e capitoli, come affrontare la scrittura di sezioni specifiche (riferimenti in letteratura scientifica). Conoscenza e comprensione: a. di come progettare una domanda di ricerca e un relativo piano di ricerca; b. delle strutture testuali della lingua italiana, con particolare riferimento al dominio scientifico. Capacit脿 di applicare conoscenza e comprensione: a. espressa attraverso lo sviluppo di un piano di ricerca, formulando una domanda di ricerca idonea; b. espressa attraverso l鈥檃pplicazione delle strutture testuali alla comprensione, valutazione e redazione di testi scritti, con particolare riferimento alla scrittura accademica. Autonomia di giudizio espressa attraverso la: a. capacit脿 di riflessione, discussione, approfondimento e rielaborazione quando si scrive un testo accademico (tesi); b. capacit脿 di sviluppare un progetto di ricerca appropriato; c. capacit脿 di strutturare una tesi in maniera appropriata. Abilit脿 comunicative espresse attraverso la: a. capacit脿 di comunicare in maniera efficace e adeguata a contesti accademici sia nell鈥檈spressione orale sia scritta; b. capacit脿 di riassumere concetti ed opinioni altrui; c. capacit脿 di comunicare e di sostenere le proprie idee, opinioni, ricerche e conclusioni in maniera appropriata. Capacit脿 di apprendimento espressa attraverso la: a. capacit脿 di affrontare criticamente e consapevolmente testi scientifici come fonte per la stesura della propria tesi; b. capacit脿 di acquisire le competenze necessarie per produrre una tesi.

Sort de ejam
Formativa: portfolio di attivit脿 scritte in itinere Sommativa: esame orale sia sui contenuti sia di riflessione sulle tematiche centrali del corso, nonch茅 della produttivit脿 in itinere.

Criters de valutazion
Le attivit脿 scritte vengono considerate e valutate secondo: pertinenza, struttura logica, chiarezza argomentativa, appropriatezza lessicale e completezza.