Integrazione dei bambini*e e giovani ucraini*e a scuola. Il contributo di unibz
Attivit脿 individualizzate con studenti*esse e supporto alla didattica in collaborazione con le scuole e i mediatori culturali. L鈥檌nserimento di bambini*e e ragazzi*e ucraini nelle scuole della Bassa Atesina porta il marchio anche della Facolt脿 di Scienze della Formazione. 脠 anche grazie alla collaborazione volontaria di quattro studenti*esse (Alberto Amadori, Alice Paoli, Giovanna Liguori e Martina Sgambelluri) di Scienze della Formazione Primaria che i minori arrivati in Alto Adige da marzo 2022 in fuga dalla guerra sono stati in grado di seguire le lezioni e a non perdere giorni di scuola.
L鈥檌niziativa 猫 stata coordinata dal Centro linguistico Bassa Atesina che ha contattato la Facolt脿 di Scienze della Formazione (nella persona della ricercatrice Cecilia Varcasia) e, da ultimi, i*le volontari*e. 鈥淟鈥檌nserimento di bambini*e con background migratorio nelle scuole provinciali 猫 stato avviato negli anni scorsi e avevamo gi脿 vissuto un momento di grande afflusso con la crisi umanitaria in Siria鈥�, spiega Emanuela Atz, coordinatrice del Centro linguistico Bassa Atesina.
Se solitamente i*le minori con background migratorio vengono inseriti*e individualmente nelle classi, con la guerra nel paese dell鈥橢st Europa, la pressione sul sistema scolastico 猫 cresciuta in modo esponenziale: 400 studenti*esse sono arrivati*e in Alto Adige dall鈥橴craina. In Bassa Atesina, ne sono giunti*e una quarantina, suddivisi in 鈥済ruppi di accoglienza鈥�. 鈥淕li*le studenti*esse ucraini non sono stati immessi nelle classi, perch茅 troppo numerosi ma sono stati ospitati*e in un punto di raccolta, individuato grazie alla sinergia tra la scuola italiana e tedesca, dove sono stati accompagnati fino alle fine dell鈥檃nno scolastico da mediatori*trici, insegnanti e studenti*esse della Facolt脿 di Scienze della Formazione.
鈥淟鈥檃pporto degli*lle studenti*esse unibz 猫 stato fondamentale per la riuscita del progetto di integrazione che ha dato una risposta veloce a una situazione di emergenza鈥�, afferma Atz, 鈥渟i 猫 trattato di un esperimento in cui i*le ragazzi*e hanno affiancato i*le docenti della scuola, approfondito la conoscenza del territorio e svolto un鈥檈sperienze pedagogica di grande importanza sia per il loro percorso professionale che per i*le bambini*e e giovani*e ucraini con cui sono venuti in contatto鈥�.
Martina Sgambelluri, studentessa di Scienze della Formazione primaria, 猫 stata una dei*lle quattro studenti*esse impegnati nel sostegno ai*lle nuovi*e arrivati*e: 鈥淢i sono occupata principalmente di aiutare i bambini pi霉 piccoli - dai 5/6 anni agli 8 circa - nella scrittura e nella memorizzazione di alcuni semplici vocaboli italiani come quelli concernenti la frutta, i colori o i numeri鈥�, racconta.
Oltre all鈥檃spetto della crescita professionale, Martina sottolinea il valore dell鈥檈sperienza umana: 鈥淐redo fermamente che questa esperienza, oltre ad aver sicuramente contribuito alla mia formazione professionale, immergendomi in un contesto nel quale la via di comunicazione verbale doveva lasciar spazio principalmente alla comunicazione non verbale, mi abbia arricchita personalmente鈥�, precisa, 鈥渁ver avuto la possibilit脿, attraverso l'applicazione pratica dei concetti studiati all'universit脿, d'interagire con bambini di un鈥檃ltra cultura, aiutarli nell鈥檃pprendimento, divertirmi e poter vivere le loro emozioni 猫 stata un鈥檈sperienza che ricorder貌 per sempre鈥�.
(zil)