麻豆社

Aggiornare l鈥檈ducazione per renderla pi霉 aderente ai bisogni e alle sfide delle societ脿 complesse. Questo l鈥檕biettivo di Educazione Territori Natura che si svolger脿 nel campus di Bressanone da gioved矛 1掳 a sabato 3 dicembre. Inaugurato dalla prof.ssa Liliana Dozza nel 2016, il convegno della Facolt脿 di Scienze della Formazione rappresenta il tentativo di ridurre a denominatore comune le esperienze e le migliori pratiche didattico-pedagogiche in tema di educazione alla sostenibilit脿, ambientale ma anche sociale. La struttura dell鈥檈vento prevede, generalmente, una giornata dedicata alle relazioni teoriche con interventi di rilevanza nazionale e internazionale; una giornata in cui sono previsti eventi in parallelo e laboratori esperienziali per educatori*trici, studenti*esse e insegnanti; sessioni di presentazione di ricerche da parte di*elle ricercatori*trici. La terza giornata chiude il convegno con relazioni di sintesi e premiazione delle classi vincitrici del concorso per le scuole.

鈥淧er riconnettersi con il pianeta e coltivare speranza in un futuro che sappia proteggere la civilt脿 dalla sua stessa frenesia, occorre formare fin dalla prima infanzia i soggetti alla cittadinanza planetaria, a partire dal territorio di vita, sviluppando comportamenti adatti per costruire delle societ脿 pi霉 giuste, pi霉 accoglienti, pi霉 solidali e rispettose dell鈥檃mbiente鈥�, Monica Parricchi, professoressa di Pedagogia  generale e sociale e organizzatrice del convegno, illustra con queste parole le motivazioni alla base del convegno. 鈥淚l progetto 猫 costruito sull鈥檕biettivo di creare una rete per la vita, con il coinvolgimento di chi ha responsabilit脿 formative - nell鈥檜niversit脿 e nella scuola o anche nelle associazioni - e anche di chi ha responsabilit脿 economico-sociali e politiche鈥�, aggiunge.

Nell鈥檈dizione di quest鈥檃nno, il primo giorno vedr脿 gli interventi di sei esperti*e, quattro nazionali e due internazionali: Yrj枚 Engestr枚m (University of Helsinki) descriver脿 l鈥檈sperienza, rivolta agli adolescenti, dei laboratori per il cambiamento sviluppata in Finlandia; Maurizio Fabbri (Universit脿 di Bologna) parler脿 dei 鈥淒oni dell鈥檈voluzione e i loro rischi di ambivalenza鈥�; Pier Giuseppe Ellerani (Universit脿 del Salento) risponder脿 alla domanda se la comunit脿 scientifica debba indirizzarsi verso e costruire una pedagogia della Terra. Nella seconda parte di giornata, si terranno gli altri interventi dei relatori:  Henning Schlu脽 (Universit盲t Wien) affronter脿 la tematica delle sfide della pedagogia nei tempi riscaldamento globale e delle crisi molteplici; Cristina Birbes e Caterina Braga (Universit脿 Cattolica del Sacro Cuore) discuteranno di giovani generazione e cultura della sostenibilit脿; infine Alessandro Vaccarelli (Universit脿 degli Studi dell鈥橝quila) relazioner脿 su 鈥淩ischio e accoglienza dei minori dai contesti di guerra鈥�. Nella seconda giornata si terranno sia le sessioni parallele, nel corso delle quali ricercatori*trici e docenti presenteranno i loro pi霉 recenti progetti di ricerca, che i seminari esperienziali per insegnanti ed educatori*trici, con attivit脿 pratiche replicabili nei diversi contesti educativi.

Sabato 3 dicembre, dopo le relazioni di chiusura (11-12.30 in Aula Magna) di Peter Kelly (University of Plymouth), Franca Zuccoli (Universit脿 degli Studi di Milano-Bicocca) e Yves Gaspar (University of Cambridge), si terranno le premiazioni del concorso di brevi testi illustrati 鈥淟a vacanza in montagna che vorrei鈥� e verr脿 assegnato il Premio MultiLab agli alunni e alle classi che hanno partecipato.

Il programma degli interventi, dei laboratori e delle sessioni 猫 consultabile sulla pagina web dell鈥檈vento: .

(zil)