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Argomenti dell'insegnamento
- fasi dello sviluppo cognitivo e socio-relazionale; - apprendimento e memoria; - emozioni e motivazione; - ragionamento, problem solving, creatività, life-skills.

Modalità di insegnamento
Lezioni online con alto grado di interattività

Obiettivi formativi
L’obiettivo del corso è fornire agli studenti competenze teoriche e applicative relative ai processi cognitivi e al loro sviluppo, con particolare attenzione alle fasi di vita della pubertà e dell’adolescenza. Si daranno rilevanza ai processi cognitivi dell’apprendimento e della memoria, assieme agli altri processi cognitivi che ne sono collegati, oltre alle componenti motivazionali ed emotive. Le informazioni fornite dal corso permetteranno di: - creare lezioni e materiali didattici considerando limiti e potenzialità dei processi di apprendimento e cognitivi; - migliorare l’intuizione dei futuri insegnanti, finalizzata all’identificazione dei punti di forza e dei problemi insiti nelle loro pratiche e alla loro soluzione; - sviluppare senso critico fondato su basi solide e credibili. Capacità disciplinari Conoscenza e comprensione: i/le insegnanti dimostreranno di aver acquisito buone conoscenze di base nell’ambito della psicologia generale e dello sviluppo, del processo di apprendimento e dei processi cognitivi ad esso correlati. Capacità di applicare conoscenza e comprensione: i/le insegnanti svilupperanno il loro intuito per comportamenti e processi mentali propri e degli altri rilevanti per la scuola, e saranno in grado di applicare strategie efficaci. Applicheranno teorie, concetti e metodi psicologici a situazioni scolastiche e attuali in un’ottica inclusiva. Capacità trasversali Autonomia di giudizio: i/le insegnanti saranno fortemente spinte a considerare ed usare il pensiero critico e creativo, ad essere curiose ma scientificamente scettiche. Abilità comunicative: i/le insegnanti acquisiranno le necessarie competenze teoriche e applicative per rapportarsi meglio con le studentesse e gli studenti. Capacità di apprendimento: le conoscenze teoriche e pratiche acquisite sui processi cognitivi e i loro sviluppo permetteranno ai/alle insegnanti di trasporle in ambito pedagogico e didattico, sapendo scegliere ed usare il migliore metodo di apprendimento e, quindi, di migliorare la loro abilità come docenti.

Modalità d'esame
Esame scritto - 22 domande con risposta a scelta multipla (1 risposta giusta e 3 sbagliate). Le domande verteranno sull'applicazione dei contenuti del corso a situazioni tipiche scolastiche.

Criteri di valutazione
Partendo da un punteggio di 9, ad ogni risposta corretta verrà aggiunto un punto. Il punteggio risultante corrisponderà al voto in trentesimi. L’esame sarà superato quando si otterrà un voto pari o superiore a 18.