麻豆社

Argomenc dl curs
- Introduzione alla psicologia generale; - sensazione e percezione; - attenzione, coscienza e consapevolezza; - apprendimento e memoria; - comunicazione e linguaggio; - emozioni e motivazione; - decisione, risoluzione dei problemi

Modalit茅 de ensegnament
Lezione frontale interattiva & laboratorio con attivit脿 esperienziali

Obietifs formatifs
Conoscenza e capacit脿 di comprensione Gli studenti dimostreranno familiarit脿 con i concetti pi霉 importanti, le prospettive teoriche, le scoperte scientifiche e le tendenze recenti della psicologia generale. Ci si aspetta che migliorino la loro comprensione del comportamento, delle sue componenti biologiche, emotive e cognitive e dei suoi effetti. Nel Laboratorio, alle studentesse e agli studenti verranno presentate le 10 life-skills come indicate e sostenute dall鈥橭MS. Conoscenza e capacit脿 di comprensione applicate Gli studenti svilupperanno una comprensione approfondita dei propri comportamenti e processi mentali e di quelli altrui e saranno in grado di applicare strategie efficaci per l'autogestione e lo sviluppo. Ci si aspetta che applichino teorie, concetti e metodi psicologici a problemi contemporanei, utilizzando queste conoscenze nella propria vita e nel proprio lavoro per risolvere situazioni e problemi pratici. Nel Lab: le 10 life-skills sono abilit脿 applicative, quindi tutto il laboratorio coprir脿 questo indicatore. Autonomia di giudizio Gli studenti saranno fortemente incoraggiati a considerare e utilizzare il pensiero critico e creativo, a essere curiosi ma scientificamente scettici e, quando possibile, a riconoscere approcci e risultati validi da quelli non validi. Nel Lab: le life-skills 鈥渁uto-consapevolezza鈥� e 鈥減ensiero critico鈥� coprono questo descrittore. Abilit脿 comunicative Gli studenti saranno in grado di comunicare adeguatamente su contenuti e argomenti psicologici, senza lasciarsi trasportare da voli pindarici. Inoltre, ci si aspetta che migliorino le proprie strategie comunicative, in particolare per quanto riguarda la comunicazione non verbale. Nel Lab: le life-skills 鈥渁bilit脿 di relazioni interpersonali鈥� e 鈥渃omunicazione efficace鈥� coprono questo descrittore. Capacit脿 di apprendere Una volta compreso il funzionamento del sistema cognitivo (e che raramente funziona come descritto dal buon senso), gli studenti saranno in grado di scegliere e utilizzare il metodo di apprendimento migliore e quindi migliorare le proprie capacit脿 di studio. Non solo, ma queste solide informazioni li distingueranno dagli altri professionisti con cui collaborano, consentendo loro di essere pi霉 efficaci e considerati. Essendo il laboratorio centrato sull鈥檃cquisizione di abilit脿, il paradigma del 鈥渓earning-by-doing鈥� indica che la capacit脿 di apprendere dipender脿 dalle abilit脿 migliorate durante le attivit脿 del laboratorio.

Sort de ejam
Gli studenti possono scegliere se sostenere l'esame in forma scritta (2.1) o orale (2.2). 2.1- L'esame scritto consiste in cinque domande a cui rispondere in un massimo di 6-7 righe. Per ogni domanda, il numero indicato tra parentesi rappresenta l'intervallo di punti disponibili (N): per una risposta sufficiente = 0 punti; per risposte molto buone, complete = N punti; nessuna risposta o risposta totalmente errata = -N punti. A partire dal punteggio 18, il voto sar脿 calcolato sommando (o sottraendo) tutti i punti assegnati per le risposte. 2.2- L'esame orale consiste in un colloquio di 30-40 minuti: una domanda generale introdurr脿 un argomento, mentre le domande/commenti successivi continueranno a esplorare la competenza pragmatica (basata sulle conoscenze teoriche) per risolvere situazioni problemiche plausibili, anche riferendosi a situazioni descritte nel laboratorio.

Criters de valutazion
Valuter貌 la prestazione degli studenti, la loro "capacit脿 di rispondere a situazioni/eventi". Ci貌 significa, in pratica, che non dovranno imparare a memoria elenchi o nomi (li trovate sempre in qualsiasi libro di testo). Dovranno invece dimostrare di saper trovare una prospettiva ottimale su come 1. seguire un percorso corretto per ottenere una risposta adeguata agli obiettivi (60%), 2. motivare ed elaborare le proprie decisioni, in linea con il proprio stile personale e con le proprie conoscenze scientifiche, anche quelle pratiche ottenute nel Lab (40%). Per un esame di questo tipo, sono utili le seguenti competenze: capacit脿 di argomentare, di stabilire ampie connessioni tra i contenuti; capacit脿 di analizzare e riflettere criticamente su teorie e modelli, sulla loro applicazione, e di saperli criticare; capacit脿 di fornire prontamente risposte su un argomento (senza prefazioni, digressioni o deviazioni).