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Universit脿 Liedia de Bulsan

Selezion毛ia l lingaz. Lingaz atual: LLD

Didattica della storia e geografia 2 - approfondimenti tematici

Semester 1 路 13414 路 Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria - sezione in lingua ladina 路 10CFU 路 LLD 路 DE


Il modulo si propone di fornire conoscenze e competenze storiche e geografiche di base relative ai diversi periodi storici e alle caratteristiche dei paesaggi e delle regioni, nonch茅 ai sistemi socio-culturali, economici e politici che ne definiscono l'organizzazione, le relazioni, i processi di trasformazione e l'identit脿. L'attenzione 猫 rivolta all'area ladina. La realizzazione didattica delle conoscenze acquisite avviene con particolare attenzione alla fascia d'et脿 (0)-2-7 anni.

Dozenc: Paul Videsott, Tobias Boos, Sergio Vicini, Sofia Stuflesser

Ores de ensegnament: 60
Ores de laboratore: 40
Oblianza de frecuenza: Secondo il regolamento didattico

Argomenc dl curs
Vedi i singoli elementi del modulo

Modalit茅 de ensegnament
Lezioni e LAB

Obietifs formatifs
Gli obiettivi educativi del modulo sono: - Conoscenze e competenze di base che, nell'area tematica della storia, comprendono conoscenze specialistiche generali di storia locale, regionale e mondiale, nonch茅 competenze metodologiche e didattiche per la promozione individuale della consapevolezza storica nei bambini dai 2 ai 12 anni; - Conoscenze e competenze di base nell'area tematica della geografia, che comprendono conoscenze specialistiche di geografia generale e storia locale, nonch茅 competenze metodologiche e didattiche per promuovere la consapevolezza geografica nei bambini del rispettivo gruppo di et脿. - Acquisire conoscenze e competenze storiche e geografiche di base relative ai diversi periodi storici e alle caratteristiche dei paesaggi e delle regioni, nonch茅 ai sistemi socio-culturali, economici e politici che ne definiscono l'organizzazione, le relazioni, i processi di trasformazione e l'identit脿. - Seguire una visione europea della storia dal punto di vista di una minoranza come il popolo ladino, sviluppando una comprensione della storia come base per capire e comprendere la situazione attuale del gruppo etnico ladino e il suo rapporto con i vicini tedeschi e italiani. - Capacit脿 di riconoscere i paralleli nella storia di minoranze comparabili (B眉ndnerromanen, Friauler) e di utilizzarli per la didattica. Risultati di apprendimento e competenze attese: Conoscenza e capacit脿 di comprensione Conoscenza dei diversi periodi storici e delle caratteristiche pi霉 importanti della geografia generale e della storia locale. Applicare conoscenza e comprensione Pianificare, creare e implementare unit脿 didattiche e serie di lezioni in cui la consapevolezza storica e geografica degli studenti sia risvegliata e promossa. Formulare giudizi Formare giudizi di fatto e di valore quando si sviluppano e si interpretano resoconti e fonti storiche e fenomeni e processi geografici.) Comunicazione Presentazione, discussione e valutazione dei contenuti e delle unit脿 didattiche sviluppate nei laboratori. Strategie di apprendimento Formazione di diverse strutture che consentano agli studenti di progredire nell'apprendimento.

Sort de ejam
Esame scritto e orale: valutazione scritta (VL) ed esame orale con domande d'esame e 鈥渄omande di trasferimento鈥�. Esame orale e laboratorio: esame orale con domande d'esame e 鈥渄omande di trasferimento鈥� con una revisione dell'esperienza acquisita in laboratorio.

Criters de valutazion
Il voto finale 猫 costituito dalla media dei voti ottenuti nelle sezioni Storia e Geografia. Per ottenere un voto finale positivo, 猫 necessario ottenere un voto positivo in entrambe le sezioni. Criteri di valutazione: - Chiarezza delle risposte, correttezza linguistica, capacit脿 di sintesi, giudizio e capacit脿 di fare riferimenti agli argomenti trattati; - Capacit脿 di lavorare in gruppo, creativit脿, pensiero critico e capacit脿 di sintesi. In caso di valutazione negativa del modulo complessivo, le parti del modulo valutate positivamente saranno accreditate la volta successiva in cui si sosterr脿 l'esame del modulo. Si prega di notare, tuttavia, che anche in questo caso la valutazione negativa sar脿 conteggiata ai fini del numero di tentativi d'esame. Secondo il regolamento d'esame, tre tentativi senza superamento comportano il blocco per tre date d'esame (vedi anche l'articolo 6, paragrafo 4 del regolamento d'esame vigente).

Bibliografia obligatora

Vedi le indicazioni relative ai singoli elementi del corso.




Obietifs per n svilup sostenibel
Chesta ativit茅 didatica deida da arjunje chisc obietifs per n svilup sostenibel



Modules

Semester 1 路 13414A 路 Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria - sezione in lingua ladina 路 3CFU 路 LLD

Module A — Didattica della storia: approfondimenti tematici

Le doz毛nt trasm毛t y spliga i contign眉s spezifics dla tematica, che i stud毛nc y les stud毛ntes dess aprofond铆, lian la leterat枚ra d'oblianza y facoltativa dla leziun y fajon i ressum茅s preod眉s.

Dozenc: Paul Videsott

Ores de ensegnament: 30
Ores de laboratore: 0

Argomenc dl curs
Le curs tratar谩 i ev毛nc storics pl眉 importanc por la Ladinia y le Tirol dal punt d'od眉da dla storia locala, culturala y linguistica dles valades dolomitiches: - Le raiun ladin tl pass茅 y tl pres毛nt - Le t毛mp di romans - Le pr枚m medieve y l'integraziun dla Ladinia tl monn germanich - I prinzipac vescovii y les signories - La reformaziun y s眉es consegu毛nzes - L'assolutism y l'iluminism - Le t毛mp napoleonich - La Restauraziun y l'et茅 nazionala - La Pr枚ma vera mondiala - L'et茅 dles ditat枚res - La secunda vera mondiala - Le t毛mp do la secunda vera mondiala

Modalit茅 de ensegnament
Leziun frontala cun dov毛is scric (ressum茅s)

Bibliografia obligatora

Goebl, Hans: Externe Sprachgeschichte des R盲toromanischen (B眉ndnerromanisch, Dolomitenladinisch, Friaulisch): ein 脺berblick. In: Ladinia 24-25 (2000-01) 199-249 (pertes).

Gsell, Otto: Die Kirchen und die romanischen Minderheiten von Graub眉nden bis Friaul. In: Dahmen, Wolfgang (Hg.); Holtus, G眉nter (Hg.); Kramer, Johannes (Hg.); Metzeltin, Michael (Hg.): Die romanischen Sprachen und die Kirchen. Romanistisches Kolloquium III. T眉bingen: Narr (1990) 125-143 [T眉binger Beitr盲ge zur Linguistik, 343].

Videsott, Paul (2018): Der Deutschunterricht in Ladinien im 19. Jahrhundert. In: Gl眉ck, Helmuth (ed.): Die Sprache des Nachbarn. Die Fremdsprache Deutsch bei Italienern und Ladinern vom Mittelalter bis 1918. Bamberg: University of Bamberg Press, 221-244 [Schriften der Matthias-Kramer-Gesellschaft, 2].

Palfrader, Petra: Gleich woar der Ho脽 net do, oba ma hot se nimmer mehr so verstonden unter sich ...鈥� Erfahrungen zur Zeit des italienischen Faschismus und der Option 1939 in St. Vigil anhand narrativer Interviews. In: Ladinia 28 (2004) 9-36.



Semester 1 路 13414B 路 Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria - sezione in lingua ladina 路 2CFU 路 LLD

Module B — Didattica della storia con particolare attenzione alla fascia di et脿 5-12 (lab.)

La doz毛nta fajer脿 referim毛nt al cheder legislatif y ai argum毛nc y ai cuntenuc tratei tla lezion, svilupan, sperimentan y valutan deberieda cun la stud毛ntes y i stud毛nc modaliteies metodologiches y didatiches per f茅 cr毛scer cunesc毛nzes y cumpet毛nzes tl ciamp dla didatica dla storia.

Dozenc: Sofia Stuflesser

Ores de ensegnament: 0
Ores de laboratore: 20

Semester 1 路 13414C 路 Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria - sezione in lingua ladina 路 3CFU 路 DE

Module C — Didattica della geografia: approfondimenti tematici

Durante la lezione vengono insegnati e spiegati i contenuti specifici della materia, che le studentesse e gli studenti devono approfondire leggendo la letteratura obbligatoria o le letture facoltative elencate nella lezione.

Dozenc: Tobias Boos

Ores de ensegnament: 30
Ores de laboratore: 0

Semester 1 路 13414D 路 Corso di laurea magistrale a ciclo unico in Scienze della Formazione primaria - sezione in lingua ladina 路 2CFU 路 DE

Module D — Didattica della geografia con particolare attenzione alla fascia di et脿 5-12 (lab.)

Il laboratorio si riferisce agli argomenti e ai contenuti trattati durante le lezioni. Le modalit脿 metodologiche e didattiche di trasmissione delle conoscenze e delle competenze sono sviluppate, sperimentate e valutate insieme agli studenti.

Dozenc: Sergio Vicini

Ores de ensegnament: 0
Ores de laboratore: 20

Domanda d'informaziun