麻豆社

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Selezion毛ia l lingaz. Lingaz atual: LLD

La mediazione educativa

Semester 1 路 84011 路 Percorso formativo per l鈥業doneit脿 Sostanziale 路 0CFU 路 IT


Il corso 猫 orientato all鈥檃cquisizione di (e alla riflessione su) specifiche competenze performative relative alla comunicazione e relazione educativa e alla micro-progettazione didattica.

Dozenc: Michele Cagol

Ores de ensegnament: 8
Ores de laboratore: 0
Oblianza de frecuenza: Secondo il regolamento didattico

Argomenc dl curs
- Le competenze: competenze cognitive disciplinari, competenze cognitive processuali e interdisciplinari, competenze trasversali, soft skills etc. - La comunicazione e la relazione educativa - Il microteaching: Plan, Teach, Feedback, Re-Plan, Re-Teach, Re-Feedback - Imparare a insegnare & riflettere sull鈥檌nsegnamento

Modalit茅 de ensegnament
Brevi lezioni frontali; lezioni partecipate; lavori di gruppo.

Obietifs formatifs
Al termine del percorso le/i docenti in formazione, se avranno partecipato con costanza, saranno in grado di: - Analizzare le pratiche di insegnamento; - Fare pratica di un gruppo allargato di abilit脿/competenze didattiche, comunicative, relazionali; - Progettare una micro-lezione; - Analizzare e riflettere (individualmente e in gruppo) su alcune competenze comunicative e performative del docente nel contesto classe.

Sort de ejam
non previsto

Criters de valutazion
non previsto

Bibliografia obligatora

Estratti forniti durante il corso in forma di dispensa:

Allen, D. W., & Ryan, K. (1969). Microteaching. Reading. Addison-Wesley.

Cooper, J. M., & Allen, D. W. (1970). Microteaching: history and present status. ERIC Clearinghouse on Teacher Education.

Hattie, J. (2012). Visible Learning for teachers. Maximizing impact on learning. Routledge.




Obietifs per n svilup sostenibel
Chesta ativit茅 didatica deida da arjunje chisc obietifs per n svilup sostenibel



Domanda d'informaziun