麻豆社

Argomenc dl curs
- Definizioni, origini e prospettive della pedagogia sociale - Educazione diffusa ed educazione extrascolastica- La comunit脿: apprendere nella comunit脿 e per la comunit脿 - L鈥檈ducazione permanente tra equit脿, globalit脿 e partecipazione - Metodologie di ricerca innovative e partecipative - La progettazione educativa nei diversi contesti dell鈥檃pprendimento - Multiculturalismo, competenze interculturali, transculturali e di cittadinanza globale - sviluppo di competenze riflessive sulla professione e sulla professionalit脿 (Professionelle Identit盲t).Vedi i singoli moduli del corso The Definition of Social Psychology and the Historical and Epistemological Foundations of Social Psychology - Self, Identity, and Society - Intergroup Relations and the Need to Belong - Stereotypes and Prejudice - Critical Theory and Gender Theory - Intersectionality and discrimination - Methodology of Psychosocial Research.

Modalit茅 de ensegnament
Lezioni frontali, discussioni di gruppo, elaborazione di argomenti specifici in gruppo. Lezioni frontali partecipate, discussioni in gruppi; analisi di filmati/ testi, analisi di case studies, flipped classroom (letture/studio autonomo e riflessioni in aula).

Obietifs formatifs
Il corso si propone di approfondire in chiave critica i principali temi e problemi della pedagogia sociale, con particolare attenzione alle complesse relazioni tra educazione e societ脿. Attraverso un approccio teorico-pratico, verranno analizzati i processi educativi nella loro dimensione storica, culturale, politica e istituzionale, con l鈥檕biettivo di comprendere come questi si configurino all鈥檌nterno delle trasformazioni sociali contemporanee. Saranno analizzate le pratiche educative e le politiche sociali sia a livello nazionale che internazionale, in una prospettiva comparativa e interdisciplinare. In particolare, il corso intende promuovere una lettura trasversale dei fenomeni educativi, mettendo in dialogo i saperi e le pratiche dell鈥檈ducazione, del lavoro sociale e dello sviluppo di comunit脿. Al centro del corso staranno l鈥檃nalisi critica di casi, esperienze e dispositivi educativi, con l鈥檕biettivo di sviluppare competenze interpretative e progettuali che permetteranno di intervenire consapevolmente nei contesti educativi e sociali. Il corso incoraggia la riflessione teorica fondata sull鈥檈sperienza e promuove un pensiero pedagogico capace di leggere la complessit脿 e di orientare l鈥檃zione educativa in una prospettiva di giustizia sociale, inclusione e partecipazione democratica. Il lavoro sociale implica l'agire all'interno di specifici contesti socio-culturali, rendendo essenziale la contestualizzazione delle azioni individuali sia dei clienti che dei professionisti. La psicologia sociale fornisce un quadro critico di conoscenze e riflessioni a supporto di questa contestualizzazione. Essa occupa una posizione disciplinare distintiva grazie al suo ruolo di ponte tra psicologia e sociologia, permettendo una comprensione completa dei fenomeni sociali. Il corso si concentra sullo sviluppo di competenze riflessive nelle scienze sociali, offrendo analisi psicologiche-sociali di problematiche contemporanee e promuovendo il trasferimento della teoria alla pratica nei contesti socio-educativi. Gli studenti acquisiranno conoscenze fondamentali in psicologia sociale, si impegneranno in una riflessione critica e impareranno ad applicare efficacemente tali conoscenze nella vita quotidiana personale e professionale. Si applica il seguente citerio di valutazione: a) Knowledge and understanding of the texts (20% of the total grade) b) Ability to make connections between the texts (10% of the total grade) d) Autonomy of judgment and critical thinking (20% of the total grade) c) Ability to apply acquired knowledge (20% of the total grade) d) Autonomy of judgment and critical thinking (10% of the total grade) e) Translation of acquired knowledge into professionally applicable skills (10% of the total grade).

Obietifs formatifs y competenzes da arjonje (informazions suplementares)
Conoscenza e comprensione - dei concetti chiave della pedagogia sociale e psicologia sociale - delle origini e delle prospettive - delle diverse teorie e pratiche - degli approcci di ricerca - delle scelte metodologiche - dei progetti di interventi Capacit脿 di applicare conoscenza e comprensione - saper analizzare bisogni educativi per i singoli e le collettivit脿 - saper analizzare e comprendere la complessit脿 delle nuove emergenze e delle forme di emarginazioni - saper analizzare e interpretare dati - saper valutare le potenzialit脿 di un intervento pedagogico - saper progettare interventi di tipo preventivo e educativo nei diversi contesti d鈥檃pprendimento Autonomia di giudizio - capacit脿 di riflettere in modo critico - capacit脿 di lavorare in equipe, per e in networks - capacit脿 di assumere decisioni fondate su un approccio scientifico - capacit脿 di analizzare problemi e proporre soluzioni innovative e creative - capacit脿 di decidere in situazioni di conflitto e/o di complessit脿 - capacit脿 di riflettere criticamente sulla teoria Abilit脿 comunicative - capacit脿 di comunicare assertivamente e rispettosamente nei confronti di tutte le identit脿 coinvolte - saper comunicare in modo adeguato rispetto agli interlocutori - saper applicare tecniche di ascolto attivo - saper comunicare e riferire all鈥檌nterno di un gruppo di lavoro - saper comunicare per condividere proposte, individuare soluzioni - saper sostenere e incoraggiare l鈥檃utostima e potenziare le risorse (empowerment) - saper comunicare e entrare in relazione con persone di lingua e cultura diversa Capacit脿 di apprendimento - saper analizzare e comprendere le dinamiche individuali e di gruppo in un dato contesto - saper analizzare e comprendere la complessit脿 delle nuove emergenze e delle forme di emarginazioni, esclusione e discriminazione - saper progettare interventi psicosociali orientati alla riduzione delle dinamiche discriminatorie - capacit脿 di sviluppare competenze di ricerca - capacit脿 di apprendimento collaborativo e condivisione della conoscenza - capacit脿 di autonomia nella ricerca di informazioni necessarie per comprendere problemi complessi - capacit脿 di selezione critica delle fonti primarie e secondarie di ricerca - capacit脿 di applicare le conoscenze in contesti pi霉 ampi o differenti rispetto a quelli individuati nel corso - capacit脿 di coltivare una modalit脿 personale di collegamento tra teoria e prassi Capacit脿 trasversali /soft skills - saper utilizzare in modo autonomo e responsabile i media digitali - migliorare le capacit脿 di pensiero critico e di apertura nei confronti della diversit脿 e complessit脿 - saper applicare strategie di apprendimento - saper risolvere problemi in modo creativo e innovativo - saper lavorare efficacemente in gruppo - saper comunicare in modo adeguato oralmente e per iscritto

Sort de ejam
Produzione di un elaborato scritto. Aspetti formali: elaborato in tedesco o italiano, 15.000 battute (bibliografia e spazi inclusi). Colloquio orale integrativo di rielaborazione dei contenuti e delle esperienze del corso;

Criters de valutazion
Attribuzione di un unico voto finale per Corso La valutazione dell鈥檈laborato scritto tiene in considerazione: chiarezza espositiva, pertinenza, capacit脿 argomentativa e logica, capacit脿 di utilizzare e rielaborare le conoscenze acquisite, capacit脿 di analisi critica, capacit脿 di riflessione. Per la prova orale vengono considerate e valutate le capacit脿 di stabilire collegamenti, di approfondire e ampliare con riflessioni personali e critiche le conoscenze sviluppate durante il corso. Si applica il seguente citerio di valutazione: a) Knowledge and understanding of the texts (20% of the total grade) b) Ability to make connections between the texts (10% of the total grade) d) Autonomy of judgment and critical thinking (20% of the total grade) c) Ability to apply acquired knowledge (20% of the total grade) d) Autonomy of judgment and critical thinking (10% of the total grade) e) Translation of acquired knowledge into professionally applicable skills (10% of the total grade).