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Argomenc dl curs
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Modalit茅 de ensegnament
Lezioni e laboratori.

Obietifs formatifs
Capacit脿 disciplinari Conoscenza e comprensione: Conoscenza critica dei contenuti fondamentali della matematica nella scuola primaria Padronanza del linguaggio proprio della matematica e della scienza. Primi elementi di conoscenza dei costrutti teorici della didattica della matematica Conoscenza dei principali siti di documentazione e riferimento Conoscenza critica e comprensione dei fondamenti generali e teorici della biologia e della chimica, legati a esperienze di vita quotidiana in coerenza con l鈥檈t脿 dei bambini; conoscenza dei metodi di ricerca propri delle discipline, inclusi quelli applicati ai contesti scolastici. Capacit脿 di applicare conoscenza e comprensione: Capacit脿 di leggere situazioni concrete d'aula relative alla matematica nella scuola primaria Capacit脿 di interpretare produzioni in matematica dei bambini sia nella SI che nella SP Capacit脿 di interpretare i risultati delle valutazioni in matematica Capacit脿 di progettare interventi didattici riguardanti argomenti di base della chimica e della biologia che coinvolgano attivamente il gruppo classe, con le sue specificit脿 Capacit脿 di promuovere la motivazione intrinseca negli alunni ai problemi di chimica e di biologia legati a situazioni di vita quotidiana Capacit脿 di lavorare in gruppo per la progettazione, organizzazione e verifica di interventi educativo-didattici di ambito chimico-biologico. Capacit脿 trasversali/soft skills Autonomia di giudizio: Capacit脿 di riconoscere la validit脿 di percorsi didattici in matematica e scienze chimiche e biologiche, osservati durante il tirocinio o letti su libri, manuali, guide didattiche Capacit脿 di riconoscere la coerenza e la validit脿 di materiali per l'insegnamento della matematica e delle scienze chimiche e biologiche presenti in rete Capacit脿 di riconoscere argomentazioni, procedure e dimostrazioni corrette Capacit脿 di analizzare e valutare protocolli (filmati, elaborati, produzioni orali e scritte) di studenti Capacit脿 di riflessione autonoma e critica relativamente alle competenze chimico-biologiche acquisite e ai contenuti dell鈥檌nsegnamento disciplinare; Abilit脿 comunicative: Redazione report di attivit脿 didattiche Comunicazione sia oralmente che su piattaforme on-line con colleghi Capacit脿 di discutere elaborati di studenti Capacit脿 di condurre gli studenti a un uso consapevole del linguaggio Capacit脿 di argomentare su aspetti di base delle discipline di chimica e biologia e della loro didattica in modo chiaro, efficace e trasversale alle scienze. Capacit脿 di apprendimento: Acquisire la capacit脿 di apprendere dall'ambiente in cui ci si trover脿 inseriti, analizzando materiali, documentazione di esperienze, protocolli, risultati di valutazione Acquisire la capacit脿 di apprendere interagendo con pari Possedere competenze utilizzabili nelle strategie di studio per la formazione continua ed avere capacit脿 di reperire fonti per aggiornarle e approfondirle.

Sort de ejam
Prova scritta e project works: Prova scritta con verifica delle conoscenze disciplinari di base necessarie per l鈥檌nsegnamento nella scuola dell'infanzia e primaria e della capacit脿 di analizzare e interpretare situazioni utilizzando criticamente materiali; report e elaborati di laboratorio (relativi ai due laboratori). In conseguenza del numero di CFU previsti per ciascun modulo e dei necessari arrotondamenti, la prova scritta di Matematica pesa per 11/30 nel voto finale, le attivit脿 realizzate nel laboratorio di Matematica per 5/30, la prova scritta di Biologia e Chimica per 9/30 e le attivit脿 realizzate nel laboratorio di Biologia e Chimica per 5/30. Nel caso di un giudizio negativo per l鈥檌ntero esame modulare, eventuali esami parziali sostenuti con esito positivo saranno considerati come gi脿 superati in sede del successivo tentativo di sostenere l鈥檌ntero esame modulare. Va tenuto presente che, anche in questo caso, una valutazione negativa dell鈥檌ntero esame modulare sar脿 conteggiata al fine del computo dei tentativi disponibili per sostenere un esame. Secondo il Regolamento degli esami, qualora uno studente non superi un esame in tre tentativi consecutivi, non pu貌 iscriversi al medesimo nelle tre sessioni successive all鈥檜ltimo tentativo (art. 6, comma 4 del vigente Regolamento degli esami di profitto).

Criters de valutazion
Nella prova scritta sar脿 richiesto di conoscere le Indicazioni Provinciali e le relazioni tra queste e le Indicazioni Nazionali per il primo ciclo di istruzione della Repubblica Italiana; di padroneggiarne criticamente i contenuti, anche in situazioni di insegnamento e di apprendimento; di utilizzare adeguatamente alcuni costrutti teorici per analizzare situazioni d'aula, materiali didattici, protocolli di studenti, risultati di indagini e valutazioni. Nei report e negli elaborati applicativi di laboratorio gli studenti dovranno mostrare di saper applicare le nozioni acquisite e di saper presentare e difendere il proprio lavoro. Criteri di valutazione: conoscenza dei contenuti richiesti, struttura logica, chiarezza e coerenza argomentativa, correttezza formale e linguistica.