麻豆社

Argomenc dl curs
- les compet毛nzes dl maester/dla maestra - le plann de svilup personal y profescional - formes de espresciun (ert, musiga, lingac, psicomotrizit茅) - personalisaziun, inclujiun, metodologies laboratoriales - le sistem scolina y scora, sorvisc y ofertes formatives dl teritore - docum毛nc normatifs nazionai y provinziai - formes y strom毛nc de documentaziun y reflesciun

Cursc propedeutics
Alad么 dl regolam毛nt

Modalit茅 de ensegnament
La didatica 茅 caraterisada da ativit茅s che v毛iga le stud毛nt/la stud毛nta sci枚che protagonist atif/protagonista ativa dl percurs tres: brainstorming, discusciuns, eserzitaziuns pratiches, reflesciuns individuales/te pers/te de pici grups/tl gran grup, documentaziuns y presentaziuns cun le sost毛gn de media, consul毛nzes individuales, vijites y 鈥渙spitaziuns鈥� te istituziuns dl teritore

Obietifs formatifs
Le practicum dl secunt ann de st眉de 茅 carateris茅 dala costruziun de conesc毛nzes y compet毛nzes en referim毛nt a chisc aspec: - la porsona (le stud毛nt/la stud毛nta) che con毛sc te na manira tres pl眉 sota le sistem (scolina y scora) y le teritore sci枚che ecosistem en r毛i, olache al r枚ia ad枚m les dimenjiuns umanes, organisatives y profescionales - les interaziuns danter les porsones y le sistem - les dimenjiuns spezifiches dla profesciun da maester/maestra - la conesc毛nza di docum毛nc normatifs en funziun dla aziun didatica Le practicum d毛ida coli茅 les conesc毛nzes teoriches y les esperi毛nzes pratiches y contribu毛sc insci枚 a costru铆 y implement茅 le profil profescional personal. Fins formatifs dl Practicum 2: - renforz茅 les motivaziuns personales y profescionales por defin铆 te na manira pl眉 cosci毛nta le plann de svilup personal y profescional - con毛sce le sistem scolina y scora tla r毛i di sorvisc y dles ofertes formatives dl teritore - con毛sce y esplor茅 ofertes formatives dl teritore (musei, assoziaziuns formatives desvalies, congresc y i.i.) - con毛sce y osserv茅 pratiches didatiches spezifiches y/o ambi毛nc de aprendim毛nt desvalis - f谩 reflesciuns, sides te na manira individuala co ince tl grup, s枚n i aspec osserv谩 y analis谩 fajon coliam毛nc cun la teoria - ador茅 la osservaziun y la reflesciun s枚n les pratiches didatiches y i ambi毛nc formatifs por program茅 propostes didatiches poscibles por la scolina y la scora primara - t贸 la scomenciadia y co-costru铆 le percurs de formaziun personal - document茅 tl portfolio y ejamin茅 de gre en gre le percurs personal de formaziun ala profesciun y le coli茅 cun le profil de svilup personal y profescional Conesc毛nza y comprenjiun - comprenjiun dla complessit茅 dla scolina y scora y dl sistem te na r毛i - comprenjiun dla profesciun da maester/maestra - conesc毛nza dles compet毛nzes profescionales - conesc毛nza de sorvisc y ofertes formatives dl teritore - conesc毛nza de na variet茅 de pratiches didatiches - conesc毛nza dla normativa istituzionala Capazit茅 da aplich茅 conesc毛nza y comprenjiun - cerna de focus de osservaziun - aplicaziun de pratiches de documentaziun efizi毛ntes Autonomia de iudize - capazit茅s da auto-regol茅 te na manira responsabla le percurs personal de aprendim毛nt - capazit茅s de aprofondim毛nt, reflesciun, metacogniziun, spirit critich - capazit茅s de valutaziun dla identit茅 profescionala personala Abilit茅s comunicatives - produziun de tesc coer毛nc y corec dal punt de od眉da ortografich y gramatical - adoranza dl lessich spezifich profescional - capazit茅 de presentaziun dl percurs personal adoran modalit茅s de espresciun desvalies - colaboraziun y capazit茅 de negoziaziun tles ativit茅s concordades cun les coordinad毛sses/i coordinadus dl practicum, esperc/espertes, compagns y compagnes de st眉de Capazit茅s de aprendim毛nt - adoranza dla autovalutaziun y dla valutaziun di atri (compagns y compagnes de st眉de) por aprofond铆 les compet毛nzes personales - capazit茅 da se svilup茅 inant personalm毛nter y profescionalm毛nter y da impar茅 demeztr煤, capazit茅 da se orient茅 devers dla inovaziun - capazit茅 da cheri茅 n lian danter teoria y pratica profescionala - scomenciadia y capazit茅 de organisaziun respet al plann de aprendim毛nt personal y ala costruziun dl portfolio

Sort de ejam
Ejam a usc s枚n la basa de laurs scric (portfolio). Le portfolio v毛gn scrit ti dui lingac, ladin y talian.

Criters de valutazion
Por la valutaziun positiva dl practicum m毛ss d枚tes ch毛stes perts ester positives: - practicum indiret (partezipaziun ativa) - portfolio (documentaziun y reflesciun) - colloquium dl ejam (argomentaziun y coer毛nza) Al v毛gn d茅 na nota finala sora, sintesa di resultac dles perts descrites dessura. I criters de valutaziun 茅: Svilup dla compet毛nza deontologica (4 s枚n 30) - respet dl regolam毛nt de practicum - partezipaziun ativa y costrutiva al percurs formatif Svilup dla compet毛nza comunicativa (6 s枚n 30) - coret毛za ortografica y gramaticala - tlar毛za tl'esposiziun y coer毛nza tl argomentaziun - relevanza y coer毛nza di argom毛nc/temesc trat谩 Svilup dl pinsier critich (10 s枚n 30) - capazit茅 de analisa critica - capazit茅 de reelaboraziun y reflesciun - capazit茅 de integraziun danter teoria y pratica Svilup dl profil personal y profescional (10 s枚n 30) - capazit茅 da present茅 so laur cun contribuc creatifs y elaboraziuns personales - capazit茅 da costru铆 so portfolio y so plann de svilup personal y profescional cun cosci毛nza en relaziun ales esperi毛nzes vi眉des y documentades.