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P盲dagogische Beziehung und F枚rderung

Semester 1 路 80875 路 Spezialisierungslehrgang f眉r Inklusion mit Fokus auf Kinder und Sch眉ler:innen mit Behinderungen im Kindergarten und der Grundschule sowie in der Mittel- und Oberschule - Abteilung in deutscher Sprache 路 1KP 路 DE


Die Lehrveranstaltung fokussiert ausgehend von theoretischen Inputs und Fallbeispielen die Bedeutung und die Ausgestaltung p盲dagogischer Beziehungen in Unterricht und Schulleben. Dabei finden ungleichheitskritische Reflektionen und Aspekte von Diversit盲tssensibilit盲t besondere Ber眉cksichtigung.

Lehrende: Annemarie Augsch枚ll Blasbichler

Vorlesungsstunden: 7,5
Laboratoriumsstunden: 0
Anwesenheitpflicht: Laut Studiengangsregelung

Themen der Lehrveranstaltung
Die Bedeutung der p盲dagogischen Beziehung in der Gestaltung von Bildungsprozessen und im p盲dagogischen Handeln in der Schule; multiperspektivische Sicht auf Bildung, Bildungsungleichheit und Diversit盲t; das Prinzip der Anerkennung in der p盲dagogischen Beziehung.

Unterrichtsform
Theorie-Impulse, 脺bungen und Reflexion in der Gruppe.

Bildungsziele
Reflexives Handlungswissen zur Planung, Realisierung und Reflexion von Bildungsangeboten zum Themenfeld Inklusion, Diversit盲t, Ungleichheit. Wissen 眉ber die Bedeutung der p盲dagogischen Beziehung im eigenen Handlungskontext und reflexive Urteilsf盲higkeit zu entsprechenden Konzepten; Verstehen der Zusammenh盲nge zwischen der Qualit盲t der p盲dagogischen Beziehung und den Einstellungen zu Schule und Lernen; reflexives Handlungswissen in der Rolle des*r 鈥瀝eflektierende*r Praktikers*in鈥� innerhalb (interprofessioneller) Teams;

Art der Pr眉fung
Eine kurze schriftliche Pr眉fung (unmittelbar nach der Vorlesung am Samstag) in Form von Behandlung einer offenen Fragestellung zur 脺berpr眉fung des Verst盲ndnisses und der kritischen Bewertung der praktischen Anwendung der Lehrinhalte.

Bewertungskriterien
Es werden das konzeptionelle Verst盲ndnis der Inhalte und die F盲higkeit, diese in der p盲dagogischen Praxis zu realisieren und zu reflektieren, nach den folgenden Kriterien bewertet: Zutreffende Antworten, logische Struktur, klare Argumentation, formale Korrektheit.

Pflichtliteratur

Carina Tillack, Natalie Fischer, Diana Raufelder, Janina Fetzer (Hrsg.) (2014) Beziehungen in Schule und Unterricht. Teil 1.Theoretische Grundlagen und praktische Gestaltungen p盲dagogischer Beziehungen (Ausgew盲hlte Abschnitte) (Online verf眉gbar)

Herrmann, Ulrich (2019) P盲dagogische Beziehung. Beltz. (Ausgew盲hlte Abschnitte) (Online verf眉gbar)

Prengel, Annedore (2017) Reckahner Reflexionen zur Ethik p盲dagogischer Beziehungen. Institut f眉r Menschenrechte Berlin. (online verf眉gbar)



Weiterf眉hrende Literatur

, , , (2006) Lernen, Lernst枚rungen und die p盲dagogische Beziehung.

Prengel, A. (2020). Zur Qualit盲t p盲dagogischer Beziehungen - Theoretische Zug盲nge und professionelle Kodifizierungen einer inklusionsrelevanten Handlungsebene. Zeitschrift f眉r Inklusion, (1). Abgerufen von

Seitz, S. (2020). Dimensionen inklusiver Didaktik - Personalit盲t, Sozialit盲t und Komplexit盲t. Zeitschrift f眉r Inklusion




Ziele f眉r nachhaltige Entwicklung
Diese Lehrt盲tigkeit tr盲gt zur Erreichung der folgenden Ziele f眉r nachhaltige Entwicklung bei.



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