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Argomenc dl curs
Perché insegnare filosofia. Breve storia dell’insegnamento della filosofia. La filosofia nelle vigenti Indicazioni nazionali: linee generali, competenze, e obiettivi specifici di apprendimento per la filosofia. La filosofia nelle vigenti Indicazioni provinciali per la definizione dei curricoli della scuola secondaria di secondo grado in lingua italiana della Provincia Autonoma di Bolzano - Alto Adige. La filosofia nelle vigenti Linee guida per l’elaborazione dei Piani di studio delle istituzioni scolastiche del secondo ciclo di istruzione della Provincia Autonoma di Trento. Come insegnare filosofia: approcci, metodi, tecniche e materiali.

Modalité de ensegnament
Lezioni frontali aperte alla discussione.

Obietifs formatifs
Il corso rientra tra le attività formative caratterizzanti del percorso della classe A018. Il corso mira a far conoscere le più diffuse, innovative o efficaci tecniche didattiche per l’insegnamento della filosofia come sapere critico e a farle problematizzare e discutere dal punto di vista concettuale e teorico. Capacità disciplinari Conoscenza e comprensione Al termine del corso gli studenti e le studentesse disporranno di conoscenze generali relative a principi, metodi e contenuti della didattica della filosofia. Capacità di applicare conoscenza e comprensione Al termine del corso gli studenti e le studentesse sapranno riflettere sul ruolo che le loro scelte didattiche avranno sulla trasmissione e la rielaborazione dei saperi filosofici. Capacità trasversali Autonomia di giudizio Al termine del corso gli studenti e le studentesse raggiungeranno capacità critiche e interpretative che permetteranno loro di operare le scelte più adeguate per la trasmissione e la rielaborazione dei saperi filosofici. Abilità comunicative Al termine del modulo gli studenti e le studentesse acquisiranno abilità comunicative specifiche che consentiranno loro di ottimizzare la trasmissione dei saperi filosofici. Capacità di apprendimento Al termine del modulo gli studenti e le studentesse acquisiranno conoscenze e capacità di riflessione specifiche che consentiranno loro di approfondire autonomamente le tematiche della didattica della filosofia.

Obietifs formatifs y competenzes da arjonje (informazions suplementares)
Non sono previsti ulteriori obiettivi formativi.

Sort de ejam
Prova scritta nella quale si progetta un’Unità di Apprendimento.

Criters de valutazion
• Padronanza delle metodologie didattiche. • Coerenza progettuale. • Competenza argomentativa.

Bibliografia obligatora

•   De Pasquale M. (2022), I fondamenti teorici della didattica della filosofia, DM Università, Bologna.
• Caputo A. (2022), Manuale di didattica della filosofia, Armando Editore, Roma.

Bibliografia aconsieda

Non prevista.

Deplù informazions
Dispense fornite dal docente.